年度考核计划简介
整个大学的所有院系都要参加一个为期四年的评估周期 新评估架构. 每年, 大学图书馆将通过评估四个方面来评估项目和服务, 专业发展, 增强学生体验, 与资源满意度. 在评估周期的开始, 图书馆创造了成果, 基准, 以及每个区域的收集计划. 在每期结束时（5月）收集和评估数据，并通过与相关部门的一系列会议评估和调整来年的预期结果和评估过程. 评估周期旨在成为一个自我发现和改进的过程，并应阐明图书馆如何确定目标并更好地满足其用户的需求.
报告期内: 可能会,每年
数据收集周期： 5月- 8月（5月15日收集数据，6月- 8月与部门开会）
截止日期：9月1日
图书馆管理员在教室的存在
| 结果标题 | 图书馆管理员在教室的存在 |
|---|---|
| 结果声明 | 通过参与教学课程，增加图书馆员在课堂上的存在感和效率, 包括嵌入到课程中, 提供车间, 以及研究咨询. |
| 任务调整 |
图书馆战略目标：信息素养-建立战略伙伴关系，支持和加强课程开发和信息素养. |
| 组织排列 | 金沙中国战略目标：学生成功-通过教师发展支持高质量和创新的教学, 课程评价, 课程设计, 经验支持的学习策略, 学习的通用设计. |
增强学生体验
| 结果标题 |
增强学生体验 |
|---|---|
| 结果声明 | 加强金沙中国分布校区的学生图书馆体验. |
| 任务调整 |
图书馆战略目标-获取：提供创新的获取工具和资源, 旨在促进学习, 研究, 以及持续的智力交流. |
| 组织排列 | 金沙中国战略目标-学生成功：培养一个支持学生适应能力和人际交往能力的校园环境，以促进关系的发展, 个人健康, 和安全. |
专业发展
| 结果标题 |
专业发展及培训 |
|---|---|
| 结果声明 | 增加员工参与专业发展机会和培训课程. |
| 任务调整 |
图书馆战略目标：以人为本——为所有读者提供卓越的使用体验. |
| 组织排列 |
金沙中国战略目标：校园氛围-为教师提供专业和领导力发展的机会, 工作人员, 和管理. |
资源的满意度
| 结果标题 |
资源的满意度 |
|---|---|
| 结果声明 |
提高信息资源满意度，支持教育发展. |
| 任务调整 |
图书馆战略目标：获取——提供创新的获取工具和资源, 旨在促进学习, 研究, 以及持续的智力交流. |
| 组织排列 |
金沙中国战略目标：教育机会-通过开发和实施解决远程问题的创新教学法和技术，增加接受教育的机会, 语言, 文化, 日程安排障碍. |
